или диктовка — бывает двоякого рода: 1) повторительный и 2) проверочный. Первый имеет целью ознакомление с правилами грамматики и упражнение в них; он необходимо должен быть систематическим и состоять в связи с проходимым курсом грамматики. Предметами такого Д. служат отдельные фразы и целые статьи; последние более пригодны при прохождении синтаксиса. С целью закрепления грамматических правил этот Д. всегда должен сопровождаться разбором. Проверочный Д., имеющий в виду контроль знаний учащихся, употребляется редко и с большой осторожностью. За последнее время стали прибегать, вместо Д., к новому способу: предлагаются сборники с пропусками букв и даже слов (напр. " Правописание" Красногорского), и эти пропуски должны восполнять учащиеся. Как мало достигающий своей цели, этот метод не одобрен ученым комитетом министерства народного просвещения. Для Д. по русскому яз. имеется довольно много сборников. К лучшим и более употребительным следует отнести: "Систематический диктант", П. В. Смирновского; "Повторительный и проверочный диктант", М. Орлова; "Диктант для городских училищ", Архиереева; "Уроки правописания", Пуциковича; "Азбука правописания" Тихомирова.