(1822—1902) — замечательный педагог-администратор. Происходил из небогатой малороссийской дворянской семьи. Учился в приготовительном классе черниговского уездного училища, затем в черниговской гимназии; жил казеннокоштным воспитанником в "доме воспитания бедных дворян". Окончив курс гимназии одним из лучших учеников, Я. в сентябре 1839 г. поступил в киевский унив. на физико-математический факультет и окончил курс в 1843 г. первым кандидатом. Крайне нуждаясь в средствах, Я., еще будучи студентом второго курса, стал давать уроки арифметики и географии в частном пансионе. Состоял преподавателем математики и физики в гимназиях ровенской, одесской и кишиневской; в 1856 г. был назначен инспектором этой последней гимназии, в 1862 г. — директором ее, а также директором народных училищ Бессарабской губ. В 1 871 г. назначен помощником попечителя с.-петербургского учебного округа. Будучи принципиальным противником строгоклассической системы и расходясь в этом отношении со взглядами графа Д. А. Толстого, Я. с особенным удовольствием принял в 1878 г. приглашение наместника Кавказа великого князя Михаила Николаевича на пост попечителя кавказского учебного округа. Здесь Я. получил возможность шире проявить свою энергию, способность к инициативе, организаторский талант и выдающийся государственный ум. Его деятельность была весьма плодотворна; за 22 года управления его кавказским учебным округом образование на Кавказе сильно подвинулось вперед, число средних и низших учебных заведений значительно возросло, число учительских семинарий удвоилось, сильно двинуто вперед профессиональное и сельскохозяйственное образование, благодаря организации в учительских семинариях и при сельских школах занятий по садоводству, огородничеству, пчеловодству и виноградарству (в 1883 г. организованы были занятия по садоводству при 376 школах, по огородничеству при 186 школах). Благодаря деятельному почину Я., несколько комиссий по различным специальностям, соответствующим различным группам учебных предметов средней школы, работали под руководством окружных инспекторов и самого Я. над улучшением методов преподавания древних и новых языков и др. предметов гимназического курса; составлялись новые учебные руководства, соответственно новым приемам преподавания; обогащались коллекции наглядных пособий, расширялись кабинеты, увеличивались фундаментальные и ученические библиотеки, вводились новые меры для подъема физического и эстетического развития учащегося юношества. В 1899 г. Я. был вызван министром народн. просв. в СПб. председательствовать в комиссии, которой поручено было выработать как новый устав для средней общеобразовательной школы, так и подробные программы и объяснительные к ним записки по всем предметам средней школы. Работа комиссии была почти совершенно закончена, но не получила движения за смертью Н. П. Боголепова. В 1900 г. Я. был назначен членом государственного совета по департаменту промышленности, наук и торговли, где ему предстояло принять деятельное участие в обсуждении реформы средней школы, преобразование которой он считал делом неотложным. Из педагогических сочинений Я. особенно заслуживает внимания его капитальный труд: "Мысли о воспитании и обучении", печатавшийся в журнале "Русская Школа" (1898—1899) и изданный в 1900 г. отдельной книгой. Ему же принадлежит брошюра: "Обмен и постоянное движение материи, как условие мировой жизни вообще и в частности жизни органической" (СПб., 1900). По его почину и под его руководством вышла целая серия (20 томов) научных исследований различных местностей Кавказа, естественнонаучных, географических, этнографических, лингвистических и археологических, принадлежащих перу различных преподавателей и молодых ученых, под общим заглавием: "Сборник материалов для описания местностей и племен Кавказа". Воспоминания Я. появились в "Русском Вестнике" 1902 г. О деятельности Я. в качестве попечителя см. Н. Т. Попов, "Деятельность управления кавказского учебного округа за последнее двадцатилетие, 1879—1899 гг." ("Русская Школа", 1901, №№ l — 4); Я.Пасхалов, "Попечитель-педагог" (там же, № 9).